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(杨新宇)“村小里就几个学生，几个老师了，娃娃上学怎么办。”今年开学以来，这是巫山农村老人常常挂在嘴边的一句话。4月20日，记者探访三溪乡木耳教学点，实地查看教学点的教学情况，发现这里的学生不但精神面貌乐观向上，学习成绩也跟小学的学生不相上下。

图为重庆巫山三溪乡木耳教学点。巫山县委宣传部供图

这里的学生来自木耳村的边边角角，教学点共30名学生，再加上7名老师，不到40人组成了一座小小的学校，为这些大山里的孩子上学读书提供了有力的保障。

记者从教学点负责人处了解到，木耳教学点一共7个年级，学生最多的五年级有7名学生，最少的四年级只有两名学生。这给老师的授课带来极大的不便，传统的稻田式座次已不适合，教学内容无法安排的同时也拉开了师徒距离。

面对这一难点，木耳教学点在征得上级同意的情况下，勇于创新，率先打破传统授课模式，大胆启用马蹄式座次或者圆桌座谈式，在空间、心灵上和孩子拉近距离，俯下身子，放下位子，保持家人、师徒的无隔阂无疏远的先生与弟子的关系，教学质量取得显著提高。

“在圆桌形式上课的时候，提问时可以更加的方便，小组讨论的时候也更加的有趣，在冬天冷的时候还可以烤火。”木耳教学点五年级学生汪俊屹说。

据了解，木耳教学点地处高海拔地区，冬天刺骨的寒风和极低的温度对这些孩子无疑是一种巨大的考验。在这种情况下，将圆桌下加上烤火炉，提升课堂环境，对教学质量也产生了积极的影响。

除了“圆桌”课堂，木耳教学点还采用了“双师”课堂的教学模式，将教学点的课堂通过视频连线的方法，跟县里其他小学的优质课堂有效连接起来，让教学点的学生在家门口就能体验名师课堂，对维护教育公平起到了积极的导向作用。

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